[avril 2025]
BLOG
Suite au succès rencontré l’année dernière et devant la demande des enfants, le projet de blog a été reconduit par Sabrina, la bibliothécaire de l’école élémentaire du Lez intervenant pendant le temps méridien également, avec les élèves volontaires de CM2 de cette année !
Avant de diffuser un blog sur le compte Instagram privé dédié à cet effet, un temps long de préparation s’impose. Car devenir journaliste en herbe et mériter sa « carte de presque presse », ça se mérite ! Pas moins de dix séances de 45 minutes hebdomadaires s’imposent avant de passer à la rédaction, pour rentrer dans la peau d’un communicant efficace et professionnel, aguerri sur les notions de fond et de forme utiles à la production d’articles destinés à informer les familles sur les actualités de l’école, sur les loisirs, et sur la culture.
Avant de se lancer, il faut tout d’abord saisir les enjeux des pratiques et des risques liés à la navigation sur les réseaux sociaux auxquels ils seront un jour confrontés seuls devant leur écran. Rien de tel que d’être accompagnés et de développer de bons réflexes.
Côté forme, chaque lundi, ils ont donc appris ce qu’était une charte graphique pour choisir et élaborer un logo qui parle de leur projet, des avatars et des images pour annoncer leurs articles avec une cohérence visuelle sur le feed grâce à l’exploration de la version gratuite du logiciel Canva ® .
Côté fond, ils ont appris à choisir un nom évocateur et disponible, à protéger leurs données personnelles en communiquant via des pseudonymes, en protégeant leur image via des avatars, à s’engager comme des pros via une charte éthique coconstruite avec des notions de respect des lecteurs, des valeurs républicaines et de la fiabilité des sources notamment, à utiliser du vocabulaire et une structure des articles bien précis à travailler et améliorer progressivement, à toujours citer sources et crédits pour les auteurs des textes et images, à utiliser des hashtags, etc.
Alors ce blog, on en est où ?
Ils ont donc choisi, en étant très inspirés par le film et par ses valeurs, de l’appeler @unptitblogenplus, et vous le trouverez sur Instagram via le QR code affiché devant l’école.
Il s’agit d’un compte privé donc chaque demande d’abonnement est filtrée par Madame Plus de Frisouilles (vous comprendrez en lisant nos premiers articles !).
Pour le définir, la bio rappelle qu’il s’agit d’un blog de journalistes en herbe qui a vocation à valoriser les actions et activités qui ont lieu à l’école ou dans le cadre de leurs loisirs, et que chacun.e d’eux dispose d’un talent qui permet à ce groupe de travailler avec ses complémentarités, parce que la différence est une chance.
Aidés par leur stylo et leur carnet magiques, les voilà donc lancés dans l’aventure de l’écriture et chacun.e d’eux a choisi de quel accessoire pourvoir son étoile de star les représentant. Les premiers articles arrivent donc incessamment sous peu et leur portrait chinois aussi, en fonction du tirage au sort lancé pour l’occasion pour déterminer leur ordre d’apparition !
N’hésitez pas à les suivre, commenter, liker car la modératrice de cette aventure connait la valeur de ces encouragements et ne manquera pas de leur transmettre chaque semaine les statistiques du compte et les jolis mots postés entre deux séances !
Concours de l’Ecole des Odyssées avec France Inter “Imagine un podcast avec ta classe” : les élèves de CM2 ont participé !
Le 4 avril dernier, Sabrina, bibliothécaire de la BCD de l’école élémentaire du Lez, a (enfin !) appuyé sur le bouton envoi sur le site de l’Ecole des Odyssées de France Inter pour finaliser la participation des classes de CM2 de Madame VERGNES et de Madame CADENE au concours « Imagine un podcast avec ta classe ».
En quoi consiste ce concours ?
Face aux alertes des spécialistes quant aux effets néfastes de la surexposition aux écrans sur le développement des enfants, France Inter, forte de son offre de podcasts jeunesse aux plus de 100 millions d’écoutes, a lancé pour la première fois à la rentrée un concours national de création de podcast à destination des classes de CM2, en partenariat avec Belin Education et avec le soutien de la MAE. Cette initiative s’inscrit dans la démarche globale engagée par Radio France pour sensibiliser et éduquer les plus jeunes à l’écoute.
Pour valider leur participation et espérer remporter le prix de la classe sélectionnée – à savoir aller à Paris dans les studios des Odyssées de France Inter pour enregistrer leur épisode avec toute l’équipe des Odyssées ! – chaque classe a dû travailler (depuis le mois de janvier vu qu’ils préparaient les Petits champions de la lecture avant !) sur la production d’un texte de 1500 mots (et d’un audio libre de 1 à 2 minutes pour expliquer la démarche de la classe) sur un thème historique : soit un personnage soit une aventure collective.
Mais attention, beaucoup de contraintes les attendaient au virage : l’expérience a nécessité de trouver un sujet qui ne faisait pas déjà partie des 150 podcast créés et diffusés par l’émission (une liste longue comme un jour sans pain !), puis de se mettre d’accord entre 27 élèves pour traiter un sujet unique, de s’immerger dans les techniques utilisées par l’équipe de Laure Grandbesançon pour comprendre comment écrire un texte captivant et bien documenté sur notre période historique, de s’acculturer aux jeux possibles avec la chronologie des évènements à relater, de se répartir les parties du texte et travailler en groupe de 4-5 élèves en classe flexible, de savoir quelles ressources documentaires utiliser en triant mais sans plagier, d’insérer des didascalies pour imaginer l’ambiance sonore et les bruitages qui pourraient alimenter l’épisode, et enfin de travailler les transitions pour que la remédiation de toutes les partie textuelles permette une fluidité du rendu final. Ouf, c’était du sport pour tous les participants, y compris pour les adultes !
Alors, pour quel résultat ?
Nous en saurons davantage le 13 mai puisque 600 dossiers ont été déposés, mais chaque classe de CM2 peut être fière du chemin parcouru au vu du temps très court d’une heure impartie de façon hebdomadaire à cet exercie en collaboration avec la BCD.
La première classe a produit un texte relatant le combat millitant de Malala Yousafzai en faveur du Droit à l’éducation des filles et de tous les enfants dans le monde.
La deuxième classe s’est lancée dans un voyage dans le temps et dans l’espace au volant de son « Magibus » pour aller à la rencontre des arrières-grands-parents et de la famille des élèves qui ont connu la deuxième guerre mondiale notamment, dont certains ont été interviewés pour l’occasion. Des familles leur ont même confié des correspondances et journaux de l’époque, non sans émotion partagée. Une exposition de ces éléments sera sans doute prochainement organisée à la bibliothèque municipale autour du 8 mai 1945 pour faire un pont entre ce travail et la commémoration de l’armistice. On vous en dira plus prochainement !
Allez, on croise les doigts et on peut dores et déjà les féliciter, car les graines de collecteurs sonores chez les uns et de détectives documentaires chez les autres semblent bien enracinées !
“Festival Cinéma For Change” – catégorie Jeunesse
Depuis l’année dernière, la BCD expérimente sa participation au concours du Festival Cinema For Change dans la catégorie Jeunesse et se transforme en salle de projection de courts-métrages l’espace de 8 à 12 min pendant huit séances en février-mars avec les CM1 en demi-groupe !
Après chaque projection, les élèves doivent noter sur six leur compréhension du thème abordé et le plaisir que leur a apporté chaque petit film, qu’il s’agisse d’un format documentaire, fiction, film d’animation. Tous utilisent des techniques très diversifiées et interpellent les élèves sur des questions de société, qu’il s’agisse du contexte environnemental, social ou sociétal. Puis un débat est lancé sur le sujet traité en fonction de leurs propres expériences, représentations, idées et solutions. Ce qui est toujours aussi l’occasion de faire le lien avec quelques livres documentaires et magazines en lien avec ces thématiques.
En fin de cycle, Sabrina, la bibliothécaire de l’école élémentaire, transmet l’ensemble des votes et des commentaires sur cette expérience à l’association en charge de l’organisation de cette démarche. Les Prix Jeunesse seront annoncés lors de la cérémonie de clôture du Festival mi-avril à la Fondation Good Planet. Actuellement, pour la 14ème édition, plus de 34 000 sont inscrits dans vingt sept Pays Francophones, ce qui représente plus de 1000 classes.
Le Festival Cinema For Change, de quoi s’agit-il ?
À l’origine du festival Cinema for Change,en 2011, le film “8”, un long métrage constitué de 8 court-métrages réalisées par 8 grands réalisateurs internationaux : Jane Campion, Wim Wenders, Gus Van Sant, Gael Garcia Bernal, Abderrahman Sissako, Mira Nair, Gaspard Noé et Jan Kounen, qui répondait au lancement des 8 Objectifs du Millénaire pour le Développement (OMD) par Kofi Annan aux Nations Unies en septembre 2000.
Depuis, il a évolué et s’est transformé pour répondre à sa raison d’être : un festival de cinéma international, humain et inspirant dont l’objectif est de divertir en éveillant les consciences au sujet des 17 Objectifs de Développement Durable (ODD) adoptés en 2015 par l’ensemble des États membres de l’ONU comme des ambitions que l’humanité doit porter et atteindre d’ici à 2030. Le collectif fait le pari que la force de l’émotion apportée par le cinéma peut nous aider à faire face aux défis sociaux et environnementaux d’aujourd’hui, et nous faire réfléchir ensemble à un futur qui donne envie, grâce à l’accompagnement des visionnages par des débats citoyens en suivant sur l’engagement social, environnemental et sociétal.
Et les élèves, qu’en ont-ils pensé cette année ?
A la fin de ce cycle, un échange a été organisé entre classe et BCD pour connaître les impressions face à cette expérience. Globalement, les élèves sont motivés pour réitérer le projet l’année suivante. Et plus spécifiquement, la plupart affirment avoir acquis de nouvelles connaissances sur des sujets divers, avoir pris conscience de certaines situations qui leur étaient inconnues et avoir pu s’exprimer sur des points qui pouvaient ausis les toucher directement au quotidien. Hâte de connaître le film gagnant de notre catégorie !
[1er trimestre 2025]
Les Petits champions de la lecture : le candidat de l’école élémentaire du Lez est allé jusqu’au 2e tour de la finale départementale !
Souvenez-vous : dans le cadre du concours des Petits champions de la lecture, l’école du Lez a fièrement été sélectionnée le 15 mars dernier à l’occasion du premier tour de la finale départementale organisée à Lunel-Viel, pour poursuivre le chemin vers le deuxième tour grâce à la prestation de lecture à haute voix exceptionnelle de son candidat, Martin Boîtard, élève de CM2 dans la classe de la directrice, Madame VERGNES.
Cette étape s’est déroulée à Florensac le 29 mars dernier, au Domaine du Bosquet, devant un jury local de six personnes dont des anciens professionnels ou professionnels en poste de l’éducation nationale et une ortophoniste. Nous remercions cette Commune pour l’organisation de cet événement et la convivialité de son accueil.
Les dix candidats avaient fait des choix littéraires particulièrement diversifiés et tous aussi intéressants les uns que les autres. Martin a brillé avec son extrait de Cabot-Caboche de Daniel Pennac mais ce sont finalement deux autres candidats qui rejoindront l’étape de la finale régionale. Bravo à eux et nous les encourageons pour représenter l’Hérault au plus haut !
Passé le coup de la déception naturellement, Martin nous a confié souhaiter poursuivre l’aventure au collège si l’opportunité se présente à nouveau à lui. La graine du plaisir de la lecture à haute voix est donc plantée, merci Les petits champions de la lecture !
Du côté de l’école élémentaire, les graines poussent bien également puisque toute l’équipe enseigante est partante pour une 2e édition l’année prochaine en collaboration avec la BCD alors que certains élèves dans les niveaux moins avancés que le CM2 se sont même lancés dans leurs propres échanges de lecture à voix haute devant d’autres classes et celles de la maternelle. La lecture se fait vivante, plaisir et partage à l’école du Lez, et on en est fier !
[début 2025]
Une belle correspondance entre les élèves de l’école élémentaire et l’EHPAD des Aigueillères pour démarrer l’année !
Dans le cadre du temps méridien, l’année a commencé avec des ateliers créatifs au sein de la BCD de l’école élémentaire du Lez. Une carte de vœux en forme d’accordéon coloré a permis aux élèves volontaires allant du CP au CM2 de contribuer par leur créativité à mettre en forme et en couleurs pas moins de 60 prénoms. Mais pas n’importe lesquels !
L’équipe de l’EHPAD des Aigueillères a confié à la bibliothécaire la liste des prénoms de chaque résident.e afin que les enfants puissent leur adresser leurs meilleurs vœux pour démarrer cette année. Et d’une petite carte, l’idée a grandi et s’est transformée en accordéon géant de belles pensées colorées pour former un pont avec ces personnes âgées dont ils ne connaissaient que le prénom, et dont ils se sont mis à imaginer la vie, le physique, la voix, etc.
L’animatrice qui a reçu cette carte pleine de couleurs et de jolis mots s’est alors d’abord faite messagère auprès des résidents. Mais l’histoire ne s’arrête pas là !
Touchés par cette attention, les voici à leur tour lancés dans une magnifique création.
Et voilà qu’un jour d’avril, le fil des pensées est revenu jusqu’aux élèves grâce à la même animatrice devenue postière pour l’occasion d’une nouvelle carte accordéon : sur fond rose, un grand « Merci les enfants » s’affiche en lettres majuscules au centre de nombreuses photos de ces visages si longtemps imaginés et ornés de chapeaux pour l’occasion, tous plus originaux et folkloriques les uns que les autres.
Quelle émotion pour la bibliothécaire scolaire de transmettre à son tour ces mots et cette création aux enfants qui ne s’y attendaient pas du tout !
L’année a donc commencé en couleurs et en sourires sur ce pont des pensées intergénérationnelles, guidée par le cœur et par l’art, et ça, c’est précieux.
Arr
ivée à l’école en novembre 2023 pour remplacement à la BCD (Bibliothèque Centre documentaire de l’école élémentaire), Sabrina a mis en place de nombreuses actions. Petit tour d’horizon des différentes réalisations.
[Mai 2024]
Suite à un travail régulier et engagé de nos 16 blogueurs depuis le retour des vacances de février sur le temps méridien, chaque jeudi et dans le cadre des activités d’animation, nous avons pu prendre le temps de progresser sur les question de choix et de disponibilité d’un nom de compte, de charte visuelle pour la création d’un logo et des différents éléments graphiques, de protection des données personnelles et de droit à l’image pour la création de pseudonymes et d’avatars, d’élaboration d’une charte éthique pour s’engager sur des contenus responsables et bienveillants, de rappel sur la structure générale d’un articles et les spécificités de contenus sur les réseaux sociaux, des risques et dangers associés à cette activité et des bonnes pratiques à acquérir individuellement. Le tout dans une ambiance détendue et créative comme le nom de notre blog !
Le compte Instagram est un compte privé, dont le fonctionnement a auparavant été soumis à l’autorisation des parents dont les enfants étaient concernés par l’atelier.
L’objectif de ce dernier est multiple mais les sujets à venir débattus et retenus ensemble permettront de mettre en valeur les projets qui se déroulent dans le cadre scolaire et périscolaire.
La carte de “presque presse” distribuée à chacune et chacun leur permettra également d’imaginer des interviews à retranscrire en article en binôme et ce ne sont pas les idées qui manquent !
[Février 2024]
- pour les 2 classes de CP (en accord avec les enseignantes toujours partantes !)
Nous avons lancé le Prix des Incorruptibles (éléments illustratifs du projet en PJ) à partir de la première semaine de janvier et nous faisons partie des participants nationaux un peu originaux de cette édition puisque ce concours est habituellement mené par des enseignants avec leur classe respective.
Pendant 16 semaines, je propose aux élèves un temps de lecture offerte lors de leur créneau hebdomadaire habituel à la BCD. Nous découvrons ensemble et progressivement l’un des 6 albums adaptés à leur niveau et sélectionnés par le Comité de lecture ce prix de littérature jeunesse et citoyen décerné par les jeunes lecteurs. Chaque fin de lecture est marquée par l’attribution d’appréciations du groupe dans un carnet de lecture permettant d’exprimer leur avis général sur le livre puis de distinguer leur avis plus particulier sur la couverture, l’histoire, les illustrations et les personnages.
Au terme des ces lectures, nos jeunes lecteurs seront amenés à se prononcer sur leur choix définitif à l’occasion d’une séance de vote en conditions réelles : la Mairie nous prêtera une urne et deux isoloirs lors de la semaine du 13 mai pour leur permettre de réaliser cet acte citoyen, avec à la clé un kit de vote complet par élève et dédié à cet événement (carte d’électeur, carte d’identité factice et coloriée par leurs soins, liste d’émargement etc.) !
Toutes les informations sur LES_INCORRUPTIBLES_2024 sont disponibles en cliquant ici !
Le 5 juin aura lieu la proclamation du 35e palmarès national que j’afficherai en BCD !
Des jeux, quiz et temps d’illustration autour des livres et des thèmes seront également disponibles en fonction du temps disponible restant.
Rien de tel que d’associer un temps de plaisir de découverte de la littérature jeunesse à un acte citoyen pour favoriser un premier contact positif avec la notion de vote et de place donnée à l’expression de chacun, me semble-t-il.
- à partir de la classe de CE1
Avec les plus grands et en fonction du niveau de cycle de chaque groupe, le passage en BCD sur le temps hebdomadaire dédié à chaque classe a aussi permis d’organiser des temps de débats centrés sur les thématiques suivantes :
– en Novembre, à l’occasion du 34e anniversaire de la Convention Internationale des Droits de l’Enfant (CIDE), nous avons exploré les outils mis à disposition par l’UNICEF (à décourvrir ici !) pour débattre de ce sujet en 3 temps sous la forme d’une enquête et de questions : d’abord, relier les mots formant le titre de l’atelier et s’interroger sur leur sens individuel et commun (qu’est-ce qu’un droit ? Pourquoi international ? Comment définit-on un enfant ?), puis constituer trois groupes de réflexion pour noter quels sont les droits essentiels des enfants dans le monde entier selon eux sur des fiches de couleur, et enfin – lors d’un temps de remédiation – mettre en commun leurs réponses et les commenter pour les rapprocher des cartes de chaque droit imprimées pour l’occasion et les situer sur le poster général de la CIDE affichée sur le mur des débats. Pour chaque thème, des idées de lectures en lien sont mis en avant sur le meuble des débats (romans, magazines, albums, documentaires).
Ce fut un temps très dynamique et impliqué pour chaque groupe avec un intérêt majeur pour la nécessité de penser à TOUS les enfants dont ceux qui souffrent de famine, de guerre, de manque d’eau potable etc. L’empathie était au rendez-vous !
– en Décembre , nous avons exploré le folklore existant dans le monde autour des fêtes de fin d’année grâce à mon sapin aux questions artisanal : de l’évolution du personnage barbu en littérature aux traditions les plus excentriques à l’autre bout du globe, ce temps de découverte était bien accordé à l’ambiance festive qui se préparait côté animation !
– en Janvier et jusqu’aux vacances, nous avons laissé aux CM2 le temps de se remettre de leur classe de neige pour ensuite progresser à chaque séance sur le thème de la différence, du handicap, des représentations et des trésors de résilience des personnes porteuses de handicap.
Nous avons pris le temps de réfléchir ensemble sur les notions d’égalité et de différence, d’égalité dans la différence, de la place du handicap dans de nombreuses différences possibles entre les personnes, des mots utilisé pour parler des handicaps et des personnes, des différents handicaps qu’ils connaissaient (et de la notion de handicap invisible qui constitue 80 % des handicaps recensés) et du quotidien associé, des trésors d’adaptation et de performance développés par les personnes porteuses de handicap. Naturellement et en cette quasi-veille de JO 2024, nous avons aussi parlé de handisport et des prouesses de certaines et certains athlètes à guetter à l’occasion des prochains jeux paralympiques.
Un “mur” d’affiches (plutôt des fenêtres disons !) de toutes sortes a été mis en place pour l’occasion pour que chacun trouve le ton auquel il était le plus sensible pour parler du sujet : des affiches pédagogiques, humoristiques, publicitaires et l’exemple de l’alphabet en braille qui en a inspiré quelques unes pour me laisser des messages au tableau !
Nous avons même partagé un temps de lecture commune avec certains groupes grâce au merveilleux livre de Véronique Cauchy, autrice locale, qui avec son “Le grand loup et la fée rouge” a permis de revisiter le conte du Petit chaperon rouge en version inversée et ainsi de parler aussi d’exclusion en lien avec la différence (au sujet d’un loup ayant un handicap mental et d’une fée rouge ressemblant étrangement à ce petit chaperon bien connu mais aveugle), et de l’amitié/la solidarité qui peuvent tout transcender.
Pour la période de 6 semaines à venir à partir du retour des vacances de février : Teasing !
– Comment associer des projections de courts-métrages, des lectures associées et des débats citoyens autour de sujets touchant aux Objectifs de Développement Durable 2030 pronés par l’ONU ? Peut-on parler de responsabilité sociale, sociétale et environnementale à des jeunes sans les endormir et en les impliquant dans un vote national ? Oui c’est possible, et rendez-vous dans une BCD légèrement transformée pour l’occasion 😉
– Sur le temps méridien, démarrage du projet Blog chaque jeudi avec les CM2 volontaires qui mangent à la cantine, jusqu’à la fin de l’année scolaire : l’idée étant qu’en les initiant aux pratiques principales de production de contenus informationnels et graphiques pour les réseaux sociaux, je puisse les sensibiliser aux risques et dangers afférents (fiche de présentation en PJ distribuée aux parents/enfants/équipe éducative concernée). Je te transmets le QR code et le nom du blog lorsqu’il sera créé, ce qui va prendre quelques semaines si ‘lon veut déjà choisir un nom, des avatars, des pseudos protecteurs, une charte visuelle et une charte éthique.